俗话说“有钱能使鬼推磨”，在这个现实的社会里，钱财可以解决许多现实问题，有了钱，我们可以衣食无忧；有了钱，我们可以行走各地，游山玩水，赏花踏青；有了钱，我们可以买自己喜欢的物品……然而，在现实中，却有许多人不认识钱，现金购物对于他们而言是一大难题，因为他们不会算数，担心受怕被……
可见，学习人民币的使用迫在眉睫，其实，在小学一年级的数学学习中，已经涉及到了人民币的学习，这个章节主要让小朋友们认识人民币的种类，了解我国人民币有纸币还有硬币，掌握人民币的简单换算等。
只有认真学习，才能在以后的日常购物不受，也只有学习了人民币，才能让孩子感受金钱的重要性，不能肆意地消费。可是，小朋友学习效果如何，只有通过练习才能检测出来，今天，胡老师给大家分享了一套小学人教版一年级数学人民币的专题训练，供大家学习和使用。
比特币创世区块诞生13周年，算力一度创新高:2022年1月3日是比特币网络创世区块诞生13周年。2022年1月1日，比特币网络算力达到207.53 EH/s，创下历史新高。（Cointelegraph）[2022/1/3 8:21:41]
试题分享一这份试题总共有八大题，分别是认一认，写一写；填空、在能买的物品下面画“√”、连一连、计算题、换钱游戏、钱币知识我知道、解决实际问题。第一大题主要检测学生能否通过所学到的钱币认真的写一写，考查学生认识钱币能力。
观点：比特币仍处于一种新资产类别的“诞生”阶段:10月19日，宏观投资者Dan Tapiero发布推文称，距离比特币成熟还为时尚早。比特币仍处于一种新资产类别的“诞生”阶段。而据其发布的Statista数据，只有7%的美国人使用过比特币。[2020/10/19]
试题分享二第二大题填空题，这道题涉及的知识点是元角分的换算，在学习中已经知道1元＝10角，1角＝10分，在这道题中比较难理解的是79角＝元角，由1元＝10角可知，79里含有7个10，所以79角里有7元9角。
动态 | 千禧一代将接触到全新投资机会，很大程度归功于数字货币和区块链事物的诞生:财富中文网发布视频《钱向何处去：千禧一代的投资新趋势》。企业高管们认为，未来几十年内，千禧一代将表现出区别于老一代人的投资趋势，例如投资加密数字资产，采取更加丰富的投资组合，并更加关注用户价值和积极的社会影响。 在数字货币集团的CEO兼联合创始人巴里·西尔伯特看来，千禧一代将接触到和老一代不同的全新投资机会，很大程度归功于数字货币和区块链事物的诞生。Bakkt的CEO亚当·怀特认为，加密资产将成为千禧一代投资的一部分。Ellevest的CEO萨莉?克劳切克则称千禧一代“很酷”。 “千禧一代”指在1982年至2000年间出生，即出生于20世纪，并在跨入21世纪以后达到成年年龄的一代人，这代人的成长几乎和互联网形成与高速发展时期相吻合。[2019/9/3]
声音 | 标普分析师：货币主权成为各国政府迫于Libra诞生而加速部署CBDC的主要担忧:标准普尔全球评级公司分析师表示，货币主权正在成为各国政府不得不迫于Libra的诞生而加速部署CBDC的主要担忧。各国政府不太可能将货币主权的控制权移交给私营公司，如果Libra作为一种全球货币起飞，将对金融和宏观经济稳定产生重要影响，影响到整个金融系统和宏观经济的稳定。货币政策的任务是通过提供稳定的价格环境和确保金融稳定风险得到遏制，而私营公司没有动机这么做，这就是各国政府可能会通过监管来限制Libra的范围的原因。[2019/7/11]
试题分享三在比较大小的时候，可先看元与元比，还是元与角比，或者元与分比，再把它们转化成单位相同的钱币，最后进行比较。在进行转化时，先仔细观察，认真审题，比如9角9分＝99分，而1元＝100分，可见1元大于9角9分。
试题分享四第七大题钱币知识我知道，这道题总共有3小题，我国使用的钱币叫人民币，人民币的单位有元、角、分，人民币按质地分可以分为纸币和硬币。而第八题解决实际问题，则是考查学生能够应用钱币解决生活中的实际问题。
那么，大家在完成这份试题之后是不是觉得很吃力呢？一起先来看看参考答案吧。
参考答案一第三大题在能买的物品下面打“√”，这道题旨在考查学生的应用能力，即把所提供的钱币相加，所得的总数与右边的物品相符，则是正确的选项，第1小题50元+10元+5角＝60元5角，可买的是篮球；第2小题5元+1元+5角+下面的2枚硬币=6元7角。
参考答案二第四小题连一连，考查学生的钱币换算的能力，5角＝0.5元，2元＝2.00元，1元2角＝1.20元，35元9角＝35.90元。
参考答案三第五大题计算题，这道题的解题关键在于元减去元，角减去角，分减去分，或者把单位换成统一在相减，比如1元5角-5角，角减角，可得1元，或者1元5角＝15角，15角-5角＝10角＝1元。
参考答案四总之，钱是人们生活中不可或缺的，从小培养钱币的学习，不仅让孩子们明白钱币的使用，还可以培养孩子们如何良好地利用钱币，使其能够为自己的学习和生活创造更多的价值及意义。学完了这章节的知识，同学们，你们学会了吗？
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