在区块链赛道，中美两国的优势日益突出。
据全球权威知识产权第三方机构IPRdaily联合incoPat创新指数研究中心统计，2020上半年，中国共有46家企业入围全球区块链发明专利Top100榜单，其次为美国，共25家，其余国家和地区均为个位数。
资料来源：incoPat，欧科云链研究院
专利申请数量从侧面反映出两国的区块链投入。根据纽约市场研究公司CBInsights此前发布的报告，自2015年以来，中美两国一直主导着区块链项目的融资，占过去年份所有融资的近70%，中国在区块链领域里的投资正迅速赶上美国。
然而在区块链人才培养方面，中国明显落后于美国。虽然部分国内高校已陆续开设区块链课程，但在课程数量、师资力量等方面均与美国高校存在差距。加之培养周期较长，国内区块链行业人才供不应求。据国际权威咨询机构Gartner预测，未来5年中国区块链人才缺口将达75万以上。
伴随各地区块链专项政策的出台，国内区块链产业正迎来新的发展机遇，对专业人才的需求必然会持续增加，高校将在人才培养中扮演更重要的角色。本文通过重点对比中美两国在高校区块链人才培养中的差异，探讨更加适应我国区块链产业发展需求的高校人才培养模式。
一、中美高校区块链人才培养对比
从发展趋势来看，高校开设区块链课程或专业已经越来越普遍，中美两国并无二致。但就高校区块链课程开设情况来看，两国存在较多差异。
1.开设时间
早在2014年9月，纽约大学已开设区块链和金融服务课程，开美国高校先河。
据纽约大学斯特恩商学院金融系主任大卫·叶尔马克回忆，2014年首次教授区块链和金融服务课程时，只有35个人报名。而据CoinbaseReports报告显示，这门课在2018年吸引了235名学生，而且叶尔马克在春季和秋季两个学期都得开课。
与美国相比，中国高校开设区块链课程落后了2年。2016年7月，中央财经大学与世纪互联共同启动区块链合作项目，设立国内第一个基于区块链的校企联合实验室，并开设区块链相关课程。
2.高校数量
2019年底，由全国高校人工智能与大数据创新联盟区块链专委会对全国部分高校区块链专业建设进行前期调研，经过梳理发现，国内已有33所高校开设区块链相关课程，包括北京大学、清华大学、浙江大学等。
从全球范围看，中国高校的这一数据处于前列，但据Coinbase分析显示，仅在2018年，全美已有50所顶尖高校开设172个区块链班，其中15%来自商业、经济、金融和法律专业，4%属于人类学、历史和学等社会科学专业。
3.课程内容
现阶段，大多数国内高校仍以开设区块链通识课为主，包括《区块链原理与应用》、《区块链与数字资产》、《区块链技术原理与开发实战》、《区块链与创新创业》等，也有一部分高校从区块链与本专业相结合的角度开设课程。
?部分国内高校区块链课程介绍。资料来源：欧科云链研究院
相比之下，美国高校的区块链课程更加丰富。以纽约大学为例，该校的区块链课程既教授密码学、博弈论和分布式系统等区块链中使用的技术，也鼓励学生们在了解相关概念后，围绕区块链进行设计、创作，鼓励学生“创造性地应用它”。
4.开课院系
在开课院系方面，中美两国基本一致。
美国高校计算机系或所在的工程学院为主要开设院系，部分高校还在商学院、社会科学院开始区块链课程。国内高校区块链课程则集中在软件学院、计算机学院、信息管理学院、金融学院。
5.师资力量
同美国相比，国内区块链产业起步较晚，缺乏具有世界影响力的学者。而在美国高校，很多区块链课程的主讲人往往是具有行业背景的资深人士。
例如在麻省理工学院，闪电网络论文的合著者、闪电实验室前首席技术官TadgeDryja和MIT数字货币项目(DCI)主任NehaNarula共同教授《加密货币工程与设计》等课程；曾任Earn.com首席执行官、现任Coinbase首席技术官的巴拉吉?斯里尼瓦桑则在斯坦福大学教授比特币相关课程。
6.校园区块链组织
2018年，CoinDesk编制了一份美国顶级区块链大学排行榜，从三个关键的量化指标进行排名，包括区块链相关课程的数量、校园区块链组织的数量以及每所学校进入区块链科技行业的机会。
资料来源：CoinDesk，欧科云链研究院
在这三个指标中，校园区块链组织的权重达25%，足见美国高校对这方面的重视程度。例如：加州大学伯克利分校学生组织BlockchainatBerkeley不仅提供相关教育，而且还创建区块链相关的产品，为空客(Airbus)和高通(Qualcomm)等大公司提供有偿咨询服务；区块链领域知名的加密货币与合约倡议则由康奈尔大学和其他主要教育中心的教员发起。
国内高校虽不乏区块链社团或协会等学生组织，但与产业的连接度以及业界影响力均较小。
结论：相比于美国，国内高校开设区块链课程较晚，虽然近些年不断在课程设置的广度和深度等层面不断发力，但在师资力量、校园区块链组织影响力等方面均处于劣势。
二、国内区块链人才培养的机遇
就高校人才培养层面来看，中美双方的确存在较大差距，但随着中国在全球区块链赛道话语权的增加，国内区块链产业已进入新的发展阶段，与之相对应的人才培养也面临诸多机遇。
1.地方政府“筑巢引凤”，人才引进/培养成共识
去年10月24日，区块链正式上升为国家战略。自此之后，各地政府纷纷出台区块链相关政策，其中不乏与区块链人才相关的计划。
以北京为例，北京市人民政府办公厅在今年6月印发《北京市区块链创新发展行动计划(2020—2022年)》，明确指出要建立区块链人才培训体系，鼓励区块链企业创办企业大学，加快培养区块链系统架构师、开发工程师、测试工程师等专业技术人才，同时将区块链培训纳入干部教育培训体系，建设高素质专业化干部队伍。
据欧科云链研究院不完全统计，自今年以来，全国各地“筑巢引凤”，累计出台11项区块链人才相关政策，部分地区甚至开出了数百万的人才扶持计划。
资料来源：欧科云链研究院
从具体计划来看，各地政府重点从人才引进和培养两个层面入手，短期有望吸引更多优秀人才进入区块链行业，长期则有利于推动各方完善人才培养体系，持续为区块链产业提供人才支持。
2.人社部增设两个区块链新兴职业
今年5月，人社部拟新增区块链工程技术人员、区块链应用操作员等新职业。两个月后，9个新兴职业名单公布，包含这两个区块链职业。
据悉，这些职业信息均经过专家评估论证、向社会公示、征求国务院各部门意见等程序，具有较强的指导性，有望吸引更多优秀人才流入行业，同时推动区块链人才标准和培训体系的完善。
从业者对此也普遍看好。欧科云链区块链工程师在接受央视采访时直言，对于两个区块链新职业的发布感到非常“高兴”，未来随着更多优秀人才的流入，期待区块链能像移动互联网一样，给我们的生活带来更多便利。
3.教育部发文力推，高校成区块链创新阵地
今年5月，教育部印发《高等学校区块链技术创新行动计划》。计划提出，到2025年，在高校布局建设一批区块链技术创新基地，培养汇聚一批区块链技术攻关团队，基本形成全面推进、重点布局、特色发展的总体格局和高水平创新人才不断涌现、高质量科技成果持续产生的良好态势，推动若干高校成为我国区块链技术创新的重要阵地。
该计划为高校层面开展区块链技术的研究与应用提供了政策依据。可以预见的是，未来会有越来越多的高校开设区块链课程或专业，成为区块链人才培养体系中的重要推动力量。
4.企业积极参与，成人才培养重要力量
今年以来，多个大型企业相继宣布推出区块链人才引进/培养计划，并探索与高校或科研院所合作，联合培养区块链人才。
以蚂蚁集团未来，今年7月，该集团宣布面向全球高校设立一项X合作计划，旨在加大招募和培养区块链核心技术人才，目前已有上海交通大学、麻省理工学院、华东师范大学、中山大学等国内外知名高校加入。
欧科云链集团则在今年5月启动“鲲鹏计划”，年内释放数百区块链岗位，3年培养1000区块链精英，同时将设立专项资金，专门投入区块链潜在人才培养。
三、对国内区块链人才培养的建议
综合来看，随着各地区块链政策的出台和推进，我国区块链产业发展正处于上升期，但专业人才培养进度相对滞后，无法满足实际需求。
未来一段时间，如何健全区块链人才培养体系将成为一个持续性的课题，需要政府、高校、科研院所以及企业等多方参与。
通过中美高校区块链人才培养对比，结合我国区块链产业发展现状、人才培养契机，现从高校人才培养层面提出以下建议：
1.鼓励更多高校开设区块链课程及专业
同美国相比，我国高校在开展区块链教育方面起步较晚，在开课高校数量、课程质量等方面均有较大进步空间，后续可考虑借鉴美国高校的成熟经验。
与此同时，随着各地政府及教育部相关文件的发布，更多的高校应积极开设区块链通识课，同时加大对区块链技术的研究和应用，并将区块链专业人才培养纳入重要任务，真正成为区块链技术创新的重要阵地。
2.加大区块链教学资源建设力度
部分国内高校虽然已开设区块链相关课程，但存在教学资源匮乏的情况，师资力量也有限，难以保证区块链人才培养的专业性。
针对这些问题，建议高校从两方面入手，一是加大经费投入，在教材编写、实验室建设等层面发力，二是加强区块链师资队伍建设，尝试让区块链行业领军人物担任客座讲师。
3.探索校企联合培养模式
人才培养不仅是高校的责任，企业作为用人单位也应提早介入，在培养过程中扮演更重要的角色。
相比于高校，企业在产业积累方面更具优势，完全可以成为高校区块链人才培养的实践阵地。另外，高校可以与区块链企业合作协同育人，通过订单式培养，为区块链企业培养合格的人才。
目前已有区块链企业在朝这个方向努力。以欧科云链为例，该集团在持续推进人才扩容的同时，还将强化与院校、科研机构等合作，实现人才更精准对接，探索中国区块链人才培养与技术应用落地的更多可能。
4.发挥区域特色，探索区块链优势学科
去年10月以来，全国各地加速布局区块链，但由于不同地区的产业基础不同，在发展区块链产业时也呈现出一定的区域性，比如成都是软件名城，具有较好的信息基础、算力服务及网络安全服务优势，可重点在这些层面发力。
从理论上来看，区块链发展的地域性特征其实可以融入高校人才培养中，即结合当地的产业特征打造一批特色专业、优势学科，从供给端解决当地企业的人才需求，未来有望促进产业集群内循环。
5.合理引导跨学科人才就业
区块链是一门跨学科、跨领域的复合型前沿技术，涵盖数学、密码学、计算机科学等。在实际招聘中，用人单位更看中具备这些学科背景的复合型人才。
如今，人社部增设两个区块链新兴职业，意在引导就业，各高校在针对性培养区块链人才的同时可合理引导相关专业毕业生流入区块链行业。
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